חן, ס' ולוי, ד' (2021) מיפוי של קורס אקדמי בין־לאומי ופיתוח זהות מקצועית של מתכשרים להוראה. החינוך וסביבו, מ"ג, 129–158 .

.אליהו-לוי, ד' וגנץ-מישר, מ' (2020) "אריתריאה זה לא כמו תל אביב" )הורה(: מתחים בגן הילדים בין משפחות מבקשי מקלט מאפריקה לבין החברה הקולטת. זמן חינוך, כתב עת לעיון ומחקר בישראל, 6 ,1–2

אליהו-לוי, ד' וגנץ -מישר, מ' (2020) במרחבי חינוך רב תרבותיים: 'מעורבות הורים' של מבקשי מקלט אפריקאים – האם אפשרית? במעגלי חינוך,1

אליהו-לוי, ד' וגנץ- מישר, מ' (2020) "כל אדם הוא צבע שונה וביחד העולם צבעוני": מתכשרים להוראה פוגשים תרבות אחרת. בתוך ר', שגיא, ל', ביברמן-שלו וי' גילת, )עורכים(. "אני הוכחה לדו- קיום": מפגשים בין תרבויות בבית הספר ובהכשרת מורים. תל אביב: רסלינג.

אליהו-לוי, ד' וגנץ-מישר, מ' (2020) מצבים של אי- ודאות בהבניית קשר אישי בין סטודנטים לבין תלמידים בסביבה רב-תרבותית. סוגיות חברתיות בישראל, )1)29 ,125–164 .

אליהו -לוי, ד' וגנץ-מישר, מ' (2019) "אי אפשר לחנך ילדים בלי להתחשב בהורים": הקשר האישי בין הגננת לבין הורים מהגרים אפריקנים בישראל מזווית הראייה של הגננות. הגירה, 9

אליהו-לוי, ד' וגנץ- מישר, מ' (2019) חשיבות ההתנסות מחוץ לכותלי בית הספר כחלק מפיתוח כשירות בין-תרבותית בקרב סטודנטים להוראה. הגירה, 9.

גתי, י' ולוי, ד' ( 2019) שלושה יוצרים נמר- רטוריקת הפופוליזם - המאבק על ההגמוניה. הוצאת אסיף